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"沙盘游戏"(sand-tray and sand-play)的名称给了三个"关键词":"沙"、"盘"和"游戏"。首先，儿童喜欢沙，似乎是对沙具有某种出乎天性的情感。几乎所有的幼儿园里都有"玩沙地"和"玩水池"，同样是一种天的沙的游戏。两个盘子，一个盛沙，一个盛水。洛温菲尔德开始的时候就这样做了。卡尔夫改造后的沙盘，两个都加上沙子，但其中一个用做"干沙游戏"，另外一个则可以加水进去，被称作"湿沙游戏"。湿的沙盘更容易玩出搭建城堡、挖洞建桥等游戏效果。游戏是儿童的天性。因而，游戏中包含着天性的恢复，若是这种天性受到了阻碍或压抑。于是，游戏中也就治疗与治愈的条件和机会。当有人问维尼考特如何才能把一个"来访者"治好的时候，维尼考特说，教会他玩就行了。许多病症的背后，都包含着某种失去了游戏的兴趣，失去了童真的天性。

劳恩菲尔德说：“沙盘是有形的梦，而梦是无形的沙盘，沙盘游戏就是梦的工作。”

选择沙盘游戏治疗的理由:

1、意识的批判性使无意识受到压抑，无意识的表达受阻。转而通过梦被动表达无意识。

2、沙盘游戏使来访者在有形的世界中主动表达无意识--“睁着眼睛做梦”。个体更加自由地与过去的经验(包括个体的无意识与集体无意识)对话。

3、沙盘游戏的载体--沙盘、沙子、玩具都应该是咨询师提供的选择，受到咨询师的保护性监控。

4、沙盘游戏中来访者意识的呈现过程不受个体能力与技巧的影响--表达性艺术治疗的优势。

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